為深入貫徹落實知識產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國戰(zhàn)略，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新意識和知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)觀念，玄武區(qū)市場監(jiān)督管理局（知識產(chǎn)權(quán)局）成功舉辦了“玄武區(qū)知識產(chǎn)權(quán)校園行系列活動——走進(jìn)洪武北路小學(xué)”活動。本次活動特別邀請了江蘇省寧海商標(biāo)事務(wù)所的資深專家馬克明老師，為洪武北路小學(xué)的師生們帶來了一場內(nèi)容豐富、形式多樣的知識產(chǎn)權(quán)知識普及講座。
活動伊始，馬克明老師巧妙地從學(xué)生們熟悉的商標(biāo)入手，通過展示生活中常見的各類商標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生們思考商標(biāo)的作用和意義。他用生動的語言和形象的案例，將抽象的商標(biāo)知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生們易于理解的內(nèi)容，迅速吸引了學(xué)生們的好奇心和注意力，為后續(xù)的深入講解奠定了堅實的基礎(chǔ)。
馬克明老師深入淺出地闡述了商標(biāo)確權(quán)制度及原則，用通俗易懂的語言解釋了商標(biāo)注冊的重要性和流程。他強(qiáng)調(diào)，商標(biāo)不僅是企業(yè)的重要資產(chǎn)，更是消費者識別商品和服務(wù)的重要依據(jù)。通過一系列實際案例，讓學(xué)生們深刻認(rèn)識到商標(biāo)保護(hù)的緊迫性和重要性。
除了商標(biāo)知識，馬克明老師還為學(xué)生們帶來了著作權(quán)法律制度的相關(guān)內(nèi)容。他從著作權(quán)的立法宗旨出發(fā)，詳細(xì)介紹了著作權(quán)作品的種類，包括文字作品、口述作品、音樂作品等，讓學(xué)生們了解到著作權(quán)保護(hù)的廣泛性和重要性。
在講解著作權(quán)人的界定時，馬克明老師通過《葫蘆娃》角色造型的創(chuàng)作案例，生動地說明了并非所有作者都能享有完整的著作權(quán)，有些情況下作者可能僅享有署名權(quán)等有限權(quán)利。這一內(nèi)容不僅拓展了學(xué)生的知識視野，也讓他們對著作權(quán)的復(fù)雜性有了更深刻的認(rèn)識。
在專利知識的講解環(huán)節(jié)，馬克明老師首先介紹了專利的三種類型：發(fā)明、實用新型和外觀設(shè)計。他用簡潔明了的語言解釋了每種專利的特點和適用范圍，讓學(xué)生們對專利有了初步的了解。隨后，他重點講解了專利授權(quán)的條件，即新穎性、創(chuàng)造性和實用性，強(qiáng)調(diào)這三大條件是專利授權(quán)的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。通過一系列生動的案例，馬克明老師展示了專利在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用和重要價值。他鼓勵學(xué)生們在日常生活中善于觀察、勇于創(chuàng)新，積極思考如何通過專利保護(hù)自己的創(chuàng)新成果。這一環(huán)節(jié)不僅激發(fā)了學(xué)生們對科技創(chuàng)新的興趣，也為他們未來可能的創(chuàng)新實踐提供了寶貴的指導(dǎo)。
為了加深學(xué)生們對知識產(chǎn)權(quán)知識的理解和記憶，馬克明老師鼓勵學(xué)生們積極提問和回答問題。學(xué)生們踴躍參與，提出了各種關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)的問題，如“商標(biāo)和品牌有什么區(qū)別？”“著作權(quán)保護(hù)期限是怎么計算的？”等。馬克明老師耐心地一一解答，現(xiàn)場氣氛熱烈，學(xué)生們在互動中進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識。
通過本次“玄武區(qū)知識產(chǎn)權(quán)校園行系列活動——走進(jìn)洪武北路小學(xué)”，學(xué)生們對知識產(chǎn)權(quán)有了全面而深刻的認(rèn)識，知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的種子在他們心中悄然生根發(fā)芽。洪武北路小學(xué)的師生們紛紛表示，將把在活動中所學(xué)的知識運用到日常學(xué)習(xí)和生活中，積極倡導(dǎo)和踐行知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)理念。
本次系列活動的成功舉辦，不僅提升了學(xué)生們對知識產(chǎn)權(quán)的認(rèn)知了解，也為玄武區(qū)知識產(chǎn)權(quán)文化的傳播和推廣起到了積極的推動作用。未來，寧海商標(biāo)將繼續(xù)攜手各方力量，持續(xù)開展知識產(chǎn)權(quán)校園行系列活動，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識的青少年而不懈努力，為知識產(chǎn)權(quán)強(qiáng)國建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
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